La acción del docente directivo se desarrolla ante una compleja dinámica de elementos y formas de relación que precisan de acciones a fin de conciliar y ordenar las funciones que deben conducir al cumplimiento de los objetivos y programas de la escuela, en sus diferentes dimensiones.
El directivo se ve inmerso en entornos que le demandan necesidades e intereses: bajo éstos se contruyen los marcos de referencia para su ejercicio. De su debida atención depende la estabilidad del servicio escolar y la obtención de mejores resultados.
En el ejercicio de la gestión directiva, se plantea también ¿cuál es la relación entre las acciones que realiza el director la gestión escolar como colectivo?, es decir: ¿cómo se construyen uno en el otro?
El reto de su labor estriba en el cumplimiento de su misión educativa que exigen las circunstancias especiales de su centro de trabajo, en donde las competencias individuales y colectivas deben engranar para cumpir con esas demandas, donde las rutas de acción no están definidas, ya que es precisamente el contexto único de su escuela quien lo contiene y su gestión debe articular todos sus elementos, circunstancias y sistematizaciones para buscar el crecimiento, mejoramiento y desarrollo de su organización.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario